Räume zum Entdecken
Jeder Raum, jedes Regal und jedes Material in unserer Schule ist eine sorgfältig vorbereitete Umgebung — gestaltet, damit Kinder selbstständig, mit Sinn und Freude lernen können.
Wir glauben an Selbstbestimmung…
Kinder übernehmen Verantwortung für ihren eigenen Lernweg. Unsere Umgebungen sind mehr als Klassenzimmer — sie sind lebendige Räume, in denen Neugier wächst, Selbstständigkeit entsteht und jedes Kind seinen eigenen Weg zur Entdeckung findet.
Mit einer sorgfältig vorbereiteten Umgebung schaffen wir die Bedingungen, damit Kinder tiefe Konzentration, Selbstdisziplin und echte Freude am Lernen entwickeln können. Jedes Material hat seinen Zweck, jeder Raum lädt zum Erkunden ein.
Wir folgen dem Kind, beobachten seine Interessen und seinen Entwicklungsstand und bereiten die Umgebung so vor, dass sie es genau dort abholt, wo es steht. Das ist der Kern des Montessori-Ansatzes.
Unsere Schultiere
Mehrere Hunde, Riesenkaninchen (auch bekannt als Deutsche Riesen), Schildkröten, Axolotl, Frösche und Fische — bei Serendipity sind Tiere ein fester Bestandteil der Lernumgebung. Durch die tägliche Begegnung und gemeinsame Verantwortung entwickeln Kinder Empathie, emotionale Intelligenz und soziales Bewusstsein sowie einen tiefen Sinn für Fürsorge und Respekt gegenüber Lebewesen. Das Zusammenleben mit Tieren bietet wertvolle Gelegenheiten, Verantwortung, Kooperation und einfühlsame Kommunikation zu üben.
Schulhunde
Unsere sanften Schulhunde sind immer dabei — sie nehmen am Morgenkreis teil, spenden Trost als treue Begleiter, wenn ein Kind eine Umarmung braucht oder vor einer Herausforderung steht, oder gehen einfach mit den Kindern durch den Wald. Durch diese täglichen Begegnungen lernen Kinder, Tieren mit Respekt, Ruhe und Selbstvertrauen zu begegnen. Eine tägliche Lektion in Empathie.
Riesenkaninchen
Unsere Riesenkaninchen, auch bekannt als Deutsche Riesen, leben in unserem 450m² grossen Schulgarten. Die Kinder füttern sie, pflegen ihren Bereich und lernen über ihre Gewohnheiten und Bedürfnisse. Die Pflege eines Lebewesens baut tiefes Verantwortungsgefühl, Geduld und Respekt auf wie kaum etwas anderes.
Schildkröten
Langsam, beständig und endlos faszinierend. Unsere Schildkröten lehren Geduld und Beobachtungsgabe — Kinder schauen, zeichnen und lernen Lebenszyklen und Lebensräume aus erster Hand kennen.
Aquarien
Selbst unsere Jüngsten in der Nido und im Toddler-Bereich sind fasziniert. Die Aquarien sind eine Quelle von Staunen und Stille — Kinder verbringen lange Momente damit, zu beobachten, zu zeigen und die Unterwasserwelt zu entdecken.
Frösche & Axolotl
Unsere Frösche und Axolotl bringen echtes Staunen in den Klassenraum. Kinder beobachten ihre besonderen Merkmale, lernen über aquatische Lebensräume und entwickeln ein tieferes Verständnis für Biodiversität und die Natur.
Elementarprogramm (6–9 Jahre) — Lernen mit Sinn und Neugier
Unser Elementarprogramm für Kinder von 6 bis 9 Jahren folgt der Bildungsphilosophie Dr. Maria Montessoris und den Standards der Association Montessori Internationale (AMI). In diesem Alter sind Kinder neugierig, fantasievoll und wollen verstehen, wie die Welt funktioniert. Unser Programm nährt diesen natürlichen Drang durch bedeutsames akademisches Lernen, Zusammenarbeit und echte Erfahrungen — abgestimmt auf den Schweizer Lehrplan 21 (L21), um den Anschluss an den nationalen Bildungsstandard zu sichern.
Inspiriert von den Grossen Erzählungen
Das Lernen beginnt mit den Grossen Erzählungen — kraftvollen Geschichten über das Universum, das Leben, den Menschen, die Sprache und die Mathematik. Diese Erzählungen wecken Fantasie und Neugier, ermutigen die Kinder, Fragen zu stellen, grosse Ideen zu erkunden und Verbindungen zwischen den Fächern herzustellen. Sie bilden das Fundament für Forschung, Kreativität und eine lebenslange Freude am Lernen.
Starke Akademik durch Erkundung
Das akademische Lernen im Elementarklassenzimmer ist sowohl anspruchsvoll als auch fesselnd. Kinder arbeiten allein und in kleinen Gruppen, schreiten in ihrem eigenen Tempo voran und entwickeln dabei starke Fähigkeiten in Lesen und Schreiben, Mathematik und Problemlösung, Naturwissenschaften und Entdeckung, Geografie und Geschichte sowie im Recherchieren und Präsentieren.
Projektbasiertes Lernen und Teamarbeit
Projektbasiertes Lernen ist ein zentraler Bestandteil der Elementarphase. Kinder untersuchen Themen, häufig gemeinsam mit anderen. Sie lernen zu planen, zu recherchieren, zu experimentieren und ihre Ideen zu präsentieren — und bauen dabei Selbstständigkeit, Verantwortung und starke Kommunikationsfähigkeiten auf.
Lernen ausserhalb des Klassenzimmers
Bildung im Elementarprogramm reicht in die reale Welt hinein. Kinder nehmen an Ausflügen, Outdoor-Lernen und Gemeinschaftserfahrungen teil, die akademisches Wissen mit dem Alltag verbinden. Diese Gelegenheiten stärken Selbstständigkeit, Neugier und ein Gefühl von Verantwortung gegenüber Umwelt und Gesellschaft.
Zeitleisten und Gesamtbild-Denken
Zeitleisten helfen Kindern, die Geschichte des Universums, die Entwicklung des Lebens und die Geschichte menschlicher Zivilisationen zu verstehen. Durch das Erforschen dieser Zusammenhänge gewinnen sie Perspektive, entwickeln kritisches Denken und erkennen ihren Platz in der Welt.
Wachsende Selbstständigkeit und Verantwortung
Unser Elementarklassenzimmer ist eine tragende Gemeinschaft, in der Kinder lernen, ihre Zeit zu organisieren, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung für ihre Arbeit und ihre Umgebung zu übernehmen. Mit der Begleitung ausgebildeter Montessori-Pädagog·innen entwickeln sie Selbstvertrauen, Resilienz und einen starken inneren Kompass. Das Ergebnis ist eine Lernerfahrung, die akademische Stärke, Neugier, Zusammenarbeit und Lebensbezug vereint — und Kinder nicht nur auf die nächste Schulstufe, sondern auf das Leben vorbereitet.
Kreativität in jedem Klassenzimmer
Bei Serendipity ist kreativer Ausdruck nicht auf einen einzigen Raum beschränkt — er ist fest in den Alltag jedes Klassenzimmers eingewoben. Kunst, Musik und praktisches Gestalten finden dort statt, wo gelernt wird.
Malen & Zeichnen
Staffeleien, Leinwände und Naturmaterialien sind jederzeit zugänglich. Kinder malen, zeichnen und erkunden Farben frei — Kreativität ist Teil des täglichen Rhythmus, keine separate Lektion.
Musik & Bewegung
Instrumente, Rhythmusübungen und Tanz sind fest in den Klassenalltag eingebunden. Kinder entdecken Melodie, Koordination und Selbstausdruck als natürlichen Teil ihres Tages.
Basteln & Bauen
Von Ton und Collage bis zu einfachen Holzprojekten — Kinder arbeiten mit echten Materialien und echten Werkzeugen und entwickeln Feinmotorik sowie Stolz auf das, was sie erschaffen.
Kunstgeschichte
Der Kunstunterricht ist eine Reise durch Zeit und Kultur. Kinder lernen das Leben, die Biografie, das Herkunftsland und die Traditionen einer Künstlerin oder eines Künstlers kennen — und üben dabei authentische künstlerische Techniken. Indem wir Kreativität mit Geschichte und Kultur verbinden, schaffen wir ein immersives Kunstgeschichts-Erlebnis, das Lernen lebendig macht.
Wald & Natur
Zusätzlich zur täglichen Zeit im Garten und wöchentlichen Ausflügen rund um Zürich hat jede Klasse einmal pro Woche ihren eigenen Waldtag. Bei Regen oder Sonnenschein, Schnee oder Wind — die Kinder ziehen in den Schweizer Wald, um in Bächen zu spielen, auf Bäume zu klettern, draussen zu kochen und im Winter Schneemänner zu bauen.
Lernen im Freien
Kinder lernen draussen durch echtes Erkunden — zum Beispiel Blattformen, Wassertemperaturen, verschiedene Lebensräume, Messen und Beobachten.
Bäche, Bäume & Entdeckung
Kinder spielen in Bächen, klettern auf Bäume, bauen Unterschlupfe und erkunden frei. Die Natur ist der Spielplatz — jede Jahreszeit bringt neue Entdeckungen.
Outdoor Kochen
Vom Lagerfeueressen bis zum Waldpicknick — Kinder kochen und essen gemeinsam draussen und verbinden praktische Lebenskompetenzen mit der Natur.
Gemüsegärten
Unser Garten ist ein lebendiges Klassenzimmer, in dem Kinder ihr eigenes Gemüse pflanzen, giessen, jäten und ernten. Dabei lernen sie über Pflanzenzyklen, Boden, Wetter, Ernährung und Nachhaltigkeit. Die Gartenarbeit fördert Selbstständigkeit, praktische Lebenskompetenzen und ein Verständnis dafür, wie Lebensmittel wachsen.
Jede Jahreszeit, jedes Wetter
Schneemänner bauen im Winter, in Pfützen springen im Frühling, Beeren pflücken im Sommer. Es gibt kein schlechtes Wetter — nur neue Abenteuer.
“Die Umgebung ist der dritte Lehrer. Wir gestalten jeden Raum so, dass das Kind es selbstständig tun kann — die Umgebung lehrt, nicht der Erwachsene.”
Entdecke unsere Räume
Am besten erlebst du unsere Umgebungen direkt vor Ort. Buch eine Führung und sieh selbst, wie jeder Raum die natürliche Entwicklung deines Kindes unterstützt.